Denne blog er tænkt som inspiration til undervisning i skolen. Især med ønsket om at kunne lave forløb med brug af bl.a it og bevægelse på en enkel og nem måde.
I mandags havde jeg en plan om at få evalueret elevernes nytårstaler.
Jeg havde fået lagt alle taler ind på en Skoletube-kanal og valgte at vise 2-3 af deres nytårstaler. De bliver valgt ud fra frivillighedsprincippet. Alle har adgang til kanalen på computer, men de nytårstaler jeg viser på klassens projektor, skal være efter aftale med eleven.
Bagefter gennemgik jeg hvad jeg gerne ville have at eleverne evaluerede på. Der blev skrevet stikord op på tavlen og de fik udleveret papir. Jeg ville gerne have at de hver især skrev en tekst om forløbet vi havde haft ugen forinden.
Puha det var ikke nogen nem opgave jeg havde sat dem til. Jeg mærkede frustration og usikkerhed på hvad de skulle. Måske havde jeg ikke været klar nok i mælet. Måske ville jeg omkring for mange ting. Jeg kastede i hvert tilfælde håndklædet i ringen og skiftede taktik. Deres tekster fik jeg samlet ind og vi stillede os i stedet for i en cirkel, hvor eleverne på skift skulle træde et skridt frem og sige en ting, som de mente, de var blevet bedre til i forrige uge. Når det var min tur fremhævede jeg enkelte elever og hvad jeg havde lagt mærke til. Vi nåede to omgange og det der slog mig mest, var hvor mange elever, der havde oplevet et godt samarbejde i deres gruppe. Det blev jeg glad for.
Her er vi i gang med runden.
Gode råd til mig selv:
Jeg skal gøre det klart for mine elever før vi starter på et nyt forløb, hvad vi skal evaluere på til slut. Færre punkter til evalueres. Gøre det synligt i klassen under forløbet.
Evalueringen skal foregå eksempelvis fredag sidst på dagen, så der ikke går en weekend imellem.
Min 3. klasse har endnu engang skullet lave nytårstaler. Jeg havde afsat et flertal af mine lektioner i løbet af ugen til forløbet.
En kort skitse af ugens forløb:
Mandag 2 lektioner:
Vi startede med at se dronningens nytårstale. Bagefter svarede eleverne på en Kahoot, hvor de forskellige bordgrupper dystede mod hinanden. Jeg havde lavet 10 spørgsmål til nytårstalen.
Dronningens nytårtale fundet på Youtube
Et af spørgsmålene til talen
Eleverne fik
en A3 side med et skema , hvor de skulle vælge de stikord ud fra deres
lektiehæfte. Herefter skulle de starte
på deres egen nytårstale. Vi startede fælles på Google Drev med at lave et nyt
dokument, der skulle hedde Nytårstale 2015 og deres navn.
Skemaet er hentet fra Cool It´s nytårsforløb fra sidste år. Jeg har bare ændret lidt i tekst og årstal. Se HER
Tirsdag 1 lektion + mulighed for at arbejde
i lektiestunden:
Jeg havde fundet tre små klip inde på DR´s Ultra Nyt om Danmark, udlandet og musik og sport i 2015. Eleverne så de tre klip til inspiration. De findes HER
Eleverne
arbejdede videre på nytårstalen på skolens chromebooks.
Der skrives på talerne
Onsdag 2 lektioner:
Fortsat
skrivearbejde på talen. Nogle enkelte gik i gang med at øve på deres tale.
Torsdag 1
lektion:
Sidste
chance for at skrive på talen. Hvis de ville arbejde videre måtte det foregå
hjemmefra. Jeg lovede først at printe talerne ud, fredag morgen. Eleverne kan
ikke printe direkte ud fra skolens chromebooks. De deler derfor deres dokument
med mig, så jeg både kan følge med i hvad de laver og kan printe deres ting ud.
De skal på sigt have lært at bruge Follow me-print.
Fredag 5
lektioner:
De første to
lektioner skulle de bruge til at øve sig på talen. Første lektion på egen hånd
og anden lektion sammen med deres bordgruppe.
For ikke at forstyrre hinanden blev grupperne fordelt over et større
område. Når en elev læste sin tale op havde de tre andre fra gruppen en kopi af
talen og et støtteark, der skulle hjælpe dem, når de gav respons. De skulle
give et godt råd og en kompliment. Vi prøver på at have fokus på at hjælpe og
tale hinanden op.
Der lytte opmærksomt til talen og gives kommentarer
De tre sidste lektioner blev brugt til at optage talerne. En bordgruppe af gangen blev klassen, hvor vi optog talen. Jeg havde linet op med en grøn bagbeklædning, et bord med hvid dug, flag og levende lys.
Et fotostativ med Ipad stod klar til optagelse.
Vi nåede at få optaget 22 nytårstaler. Der var pres på og det blev ikke bedre af at min Ipad ikke kunne rumme optagelserne, så vi måtte ind og låne ekstra ipads undervejs.
Til gengæld var eleverne meget fokuserede og ville gerne gøre det så godt som muligt.
Jeg er lidt nervøs for om lyden er god nok. Men det må jeg så bare finde en løsning på.
Alle optagelser er blevet smidt op på en kanal på Skoletube via Skoletube-appen på skolens Ipads. Her ligger de og venter på at blive arbejdet videre med. Jeg har nemlig lovet eleverne at de kan få lagt et billede ind bag ved. Næste år skal eleverne arbejde med videoptagelserne i grupper, hvor de hjælper hinanden med at optage og lægge filmen på Skoletube.
Udfordringer undervejs er der altid.
Skolens chromebooks driller nogle af mine elever. De kan ikke logge på maskinen med eget login. Så bliver skærmen mørk og fejlfarvet. Det betyder at jeg må logge på og åbne et Inkognito-vindue til dem i Chrome. Så lykkes det.
Jeg har også måttet guide nogle forældre via telefonen, da deres børn ikke har kunnet få adgang til Google Drev på familiens computer og derfor ikke kunne arbejde videre med deres nytårstale. Det sker nogle gange, når flere i familien har en Google-konto. Jeg er ikke hardcore i det tekniske, men jeg kender en smutvej, man kan bruge, når problemet opstår.
Jeg har derfor guidet dem til at lære at åbne et inkognito-vindue i Chrome-browseren.
For nogle elever er det også grænseoverskridende at lade sig optage på video, som andre skal se. De stiller store krav til sig selv og bliver usikre. Men vi fik alle i hus.
Vi lavede videooptagelser i klassen. Det betyder at vi ved nogle optagelser fik støj med på optagelsen, da der løb elever rundt udenfor. Skolen har ikke noget rum, der er lydisoleret. En irritationskilde, der er svær at gøre noget ved.
Jeg ville gerne have nået at give kommentarer til deres taler undervejs, men jeg har været presset på tid. Kan dog se at nogle elever ikke har udnyttet deres tid fornuftigt nok i processen. De har simpelthen nået for lidt. Talen er blevet for kort i forhold til den tid, der er blevet sat af. Men samtidig er der andre elever, der virkelig er gået all in.
Råd til mig selv:
Hold fast i tidsplanen undervejs. Giv klar besked ved lektionens start, hvad jeg forventer at de skal nå i løbet af lektionen. Bliv ved med at opfordre dem til at støtte hinanden og bakke op. Giv konkret feedback på deres ting. Ros konkret og direkte.
I næste uge skal eleverne vælge baggrundsbillede til deres nytårstale. Herefter færdiggør jeg projektet. Satser på at nogle elever vil tillade mig at vise et par af deres taler her.
Endnu en gang skal vi prøve kræfter med nytårstaler.
Jeg smugstartede lidt i den sidste uge inden juleferien. Min inspiration stammer fra Cool It, der sidste år havde et indlæg om nytårstaler.
Ugen før juleferien fik alle elever et lille hæfte, som skulle med hjem. Det er en hjemmeopgave, som de skal lave sammen med deres forældre. Hæftet skal fyldes med stikord til deres nytårstale.
Endnu engang skulle mine elever stifte bekendskab med emne nytårstaler efter juleferien.
Vi lavede det også, da de gik i 1. klasse.
Dengang var opgaven mere enkel og jeg stillede ikke de samme krav.
Her i 2. klasse blev der stillet lidt større krav og rammerne blev udbygget. I 1. klasse skulle eleverne udfylde et stikordsskema med enten ord eller billeder og disse ord og billeder var deres manuskript til talen.
Her i 2. klasse startede vi ud med at skrive stikord om året, der var gået og det nye år, der kom.
Alle fik udleveret et A3-ark med et skema, der skulle udfyldes. Jeg havde i klassens ugeplan også opfordret forældrene til at snakke med dere børn om hvad der var sket i deres familie. Flere forældre havde talt med deres børn og nogle elever havde stikord/sætninger med hjemmefra.
