Første skoledag

Skønt at se sine unger igen efter 6 uger. Brune, glade og klar:)

I billedkunst havde vi gang i sommerferieterningerne. Efter en fælles brainstorm på tavlen gik de i gang. Det var lidt sværere at samle terningerne end jeg havde forudset. Men ved fælles hjælp og ekstra tape lykkedes det. De der blev hurtigt færdige samledes i grupper, hvor de spillede "Sommerferieterning". På skift slog man med sin terning og havde så 30 sekunder til at fortælle inden det var den næstes tur. Rundt i lokalet kunne man høre små råb "Færdig tiden er gået" når sekunderne var sluppet op. Så der skulle speedsnakkes.

Evaluering af vores it-forsøg på min skole

Jeg har skrevet et indlæg på min skoles PLC-Portal, som jeg også gerne vil dele med jer. Det handler om evalueringen af vores lille it-forsøg, der kørte de sidste par måneder op til sommerferien.

Fire klasser på 1. årgang har deltaget i et lille it-forsøg.
Projektet hentede inspiration fra en lærers skolebesøg i London, hvor hun oplevede hvordan indskolingsklasser havde få devices (fire Ipads og fire netbooks) i hver klasse fast og hvordan disse kom i spil i forskellige fag og på forskellige måder.
På skolen fik hver 1. klasse fire MiniIPads og fire Ubuntu-maskiner til rådighed. MiniIPads boede i sit faste skab på Læringscentret og blev hentet frem og tilbage dagligt. Ubuntu-maskinerne boede i klasserne og var lås inde efter skoletid. I hver klasse fik lærerne en kabelrulle, så Ubuntu-maskinerne ikke løb tør for strøm i løbet af undervisningdagen.
Hver Ipad fik installeret nogle apps, der skulle dække forskellige fags behov.
I forbindelse med forsøget lavede vi et arbejdspapir, hvor vi skrev om hvilke mål vi gerne ville nå

Vores mål for it-forsøget på 1. årgang

Nu lakker skoleåret mod enden ligesom vores it-forsøg. Vi har været i gang i omkring 2 måneder. Der har været udfordringer, pædagogiske overvejelser og andet undervejs i forløbet. Vi har valgt at vise nogle små videoindslag, hvor forskellige lærere på årgangen fortæller om deres personlige oplevelser med vores forsøg og samtidig har vi prøvet at samle op skriftligt også.

It-forsøg på 1. årgang

Fire af vores fem 1. klasser er startet op på et it-forsøg.

Hver klasse udstyres med 4 MiniIPads og 4 Ubuntu-maskiner fast i klassen i alle lektioner.
Formålet er at få bragt disse devices i spil så meget som muligt i løbet af skoledagen.
Vi kører forsøget indtil sommerferien.

Foreløbig er planen at afprøve:
Hvilke værktøjer i skyen er brugbare på klassens Ubuntu-maskiner?
Her i starten satser vi på Google Drev og frilæsning.dk
Hvilke apps er brugbare på klassens MiniIPads?
Her i starten har vi fokus på Skoletube, Skriv og læs, I can animate og Puppet Pals betalingsversionen
Bliver det digitale isenkram brugt mere, fordi det er lettere tilgængeligt?
Hvordan får vi vores videndeling sat i system?
Jeg har oprettet en privat team-blog til vores forsøg, hvor vi har lovet hinanden at vi mindst en gang om ugen er inde og skrive, hvordan det er gået i klassen.
Kræver det en ændring af vores undervisning og struktur i timerne?

Her i starten har vi en masse praktiske udfordringer. 
Hvilke covers er brugbare i indskolingen til vores miniipads?
Hvem fragter ipadsene frem og tilbage før og efter skoletid? (De skal nemlig fortsat bo på skolens bibliotek)
Hvordan skaffer vi strøm i klassen til Ubuntu-maskinerne og hvor skal de bo?

Jeg er tyvstartet i denne uge og er allerede blevet praktisk udfordret. Skolens Hotspot og netværk fungerede ikke og faldt ud. Det betød at Ubuntu-maskinerne ikke kunne køre og gjorde mine elever dybt frustrerede af at blive smidt af og på.
Danskportalen Den første læsning kan ikke køre på Ubuntu-maskiner, da portalen kræver et lille hjælpeprogram downloadet til maskinen, så den portal kan ikke bruges.

Til gengæld var der et lyspunkt i app´en Skriv og læs. I min desperation over netværket måtte jeg ind i skabet og finde den kasse med forskellige dyr (som mine egne børn er vokset fra).
De blev sat frem og koblet sammen med app´en Skriv og læs.
Kort fortalt blev eleverne bedt om at finde en makker og finde nogle dyr fra kassen. Dyrene skulle bruges til en historie, som de skulle skrive i app´en Skriv og læs. Især drengene blev fanget af opgaven og kastede sig ud i det.



Her er en af de historier, der blev skrevet. Alle historier er lagt ud på klassens forfatterkanal på Skoletube.

Lærerfilm om dyr

I efteråret havde årgangen et forløb omkring fagbøger. Alle elever skulle skrive om et dyr og for at udfordre os selv, besluttede vi os for at lave en WIX-side, hvor vi lærere havde hver vores lille video, hvor vi fortalte om et bestemt dyr.
Vi fandt i fællesskab fire dyr. Hver lærer var ansvarlig hver sit dyr og vi hjalp med at filme hinanden. Det skulle ikke være fancy på nogen måde.
Strategien var at vi optog hinanden med mobil. Oploadede vores film til Skoletube (Der findes en app til brug til Iphone og Ipad.  
Jeg samlede så de fire film i en WIX, som blev brugt i undervisningen til inspiration. Eleverne valgte et af de fire dyr og skrev deres egen bog om dyret.
Det var sjovt at møde elever på gangen, der stoppede mig for at fortælle at de havde set mig på en film i klassen. Og med nogle af eleverne fik jeg en snak om det dyr, jeg havde fortalt om. Det var lidt interessant at finde ud af hvor meget de kunne huske.