Læseteater-ideer nu på Padlet

Efter at klassen havde arbejdet med Theas læseteaterstykke, var der flere elever, der også ville skrive.

Til de to første makkerpar lavede jeg følgende oplæg til:

   

Min oprindelige ide var at skære ned på opgaverne og pludselig var jeg i gang med at lave ekstra. Så næste tiltag var at lave en fælles brainstorm med klassen, hvor eleverne selv kom med ideer til læseteaterstykker.

Her brugte jeg programmet Padlet fra Skoletube. På Skoletube havde jeg oprettet en klassekanal, hvor min Padlet til opgaven lå tilgængelig for eleverne. På Skoletube åbnede de kanalen og gik ind på Padletten. Nu var det muligt for tomandsgrupperne at oprette et opslag. Hvert opslag skulle rumme én ide, fire roller, hvor den ene rolle var en oplæser. Samt en kort beskrivelse af, hvad stykket skulle handle om.

Nogle grupper misforstod og lavede lange lister med ideer til et emne. Men skidt med det. Padletten skal fra nu af være det sted eleverne finder ideen til et læseteaterstykke. Når en ide er valgt, skrives der i opslaget at emnet er taget og der lægges et link ind til det færdige stykke. Det er planen:)

Jeg glæder mig til at komme videre med projektet.

Elever laver materialer til klassen (læseteater)

En af mine piger havde brug for en udfordring. Jeg besluttede derfor at hun skulle producere/skrive klassens næste læseteaterstykke.

Klassen abonnerer på Kids News og her fandt jeg et læserbrev fra en dreng, der var forelsket i en fra sin klasse. Min elev fik opgaven at læse læserbrevet og brevkassens svar til denne dreng.

Herefter skulle hun skrive et læseteaterstykke, hvor drengen prøvede at følge et af de råd, som han havde fået. Der skulle være fire roller i stykket. Stykket blev skrevet i Google Drev og delt med mig. Jeg rettede stavefejl bagefter.

Her er hendes læseteaterstykke, som hendes klassekammerater, skulle arbejde med ugen efter.

TRYK HER

Jeg har fat i noget her, for mange af eleverne bød ind og ville gerne lave nye manuskripter. De bliver sat sammen i tomandsgrupper. I første omgang redigerer jeg ikke i stykkerne. Men på sigt vil jeg gerne have klassen til at komme med respons til forfatterne om hvordan de kan gøre stykket bedre.

Kulisser til læseteater

I går optrådte min 1. klasse med læseteater for deres familier.
Vi havde sammensat et lille program med tre læseteaterstykker (Fundet på Skolekom).
Til hvert stykke havde vi nogle oplæsere og nogle skuespillere. Oplæserne læste op fra manuskript og skuespillerne mimede til.

Når jeg laver teater med mine elever vil jeg gerne omkring hele processen med dem og det er lidt svært i 1. klasse. Derfor har jeg valgt en alternativ løsning, når vi snakker om kulisser til stykkerne.
Jeg bruger en projektor, der kaster billede op på et stort hvidt lærred bagest på scenen. Så har eleverne mulighed for selv at lave kulisser til vores forestilling.

Vi spillede Prinsessen på ærten, De tre bukke bruse og Storken og ræven og jeg valgte derfor at bruge tre forskellige teknikker.
Eleverne har tegnet på papir og på computer og malet med vandfarve. Alle har skullet bidrage med et forslag til hvert stykke. Så har jeg bagefter valgt billeder ud til en Power Point.
Jeg har ikke nødvendigvis valgt de pæneste billeder. Men har også været bevidst om at så mange forskellige elever bidrog til kulisserne.
De tegnede billeder og billederne lavet med vandfarve har jeg scannet ind på skolens kopimaskine som jpeg-filer. Lige klar til at smide i en Power Point.

Sådan så det ud, da eleverne spillede Prinsessen på ærten:



Eleverne spillede først teater for deres familier og bagefter havde vi kæmpe fælles buffet i personalerummet. Vi endte med at blive ca. 130 mennesker. En fantastisk aften.