Jeg blev lidt høj i dag

I dag skulle vi så prøve vores ide af på den unge mand i 2. klasse. Klassen skulle på biblioteket og vi havde så tid i klassen til at eksperimentere med Evernote.

Klassens lærer har et godt samarbejde med forældrene, der bakker op omkring projektet. Han har sin egen Ipad med, hvor forældrene har fået lagt Evernote ind på, og et ekstra tastatur. Jytte havde sørget for at arbejdssiderne lå som noter inde i Evernote, så vi skulle bare i gang. Jeg sad ved siden af og drengen arbejdede selv med lidt snak med mig. Det gik super godt. Det var nemt at hente noten frem. Nemt at aktivere noten, så han kunne skrive og han gjorde bare det hele selv.

Her er vi i gang med at teste sammen

Vi havde en udfordring, da han skulle sende et link af noten til sin lærer. Ipaden var nemlig ikke sat op med hans email. Det nåede vi ikke. Men det er næste skridt at få det til at køre.

Vi har også snakket om at eleven selv kan tage billeder af de sider, som han skal arbejde med.

I pausen viste vi projektet frem for kolleger på årgangen og læsevejlederen og de kunne godt se potentialet i vores forsøg. Jeg blev lidt høj i dag. Glæder mig til at arbejde videre med dansklæreren og knægten:)

Første skoledag

Skønt at se sine unger igen efter 6 uger. Brune, glade og klar:)

I billedkunst havde vi gang i sommerferieterningerne. Efter en fælles brainstorm på tavlen gik de i gang. Det var lidt sværere at samle terningerne end jeg havde forudset. Men ved fælles hjælp og ekstra tape lykkedes det. De der blev hurtigt færdige samledes i grupper, hvor de spillede "Sommerferieterning". På skift slog man med sin terning og havde så 30 sekunder til at fortælle inden det var den næstes tur. Rundt i lokalet kunne man høre små råb "Færdig tiden er gået" når sekunderne var sluppet op. Så der skulle speedsnakkes.

Døren er klar

Så er klassens dør klar til at tage imod mine elever i morgen tidlig.
Plakaten er lavet i appen Word, som eleverne også skal bruge senere på dagen, hvor de laver en ordsky med sommerferieord.
Og det gode var, at den var hurtig at lave:)

Første skoledag i 3. klasse

Min klasse skal starte i 3. klasse i dette skoleår. Vi starter altid ugen med nogle aktiviteter, der tager udgangspunkt i hvordan deres sommerferie har været. Jeg kan godt køre lidt træt i at starte skoleåret op på samme måde, så i år starter vi lidt anderledes end vi plejer. Vi har nogle gange kørt med A4-arket, hvor eleverne skal rundt og samle autografer fra klassekammeraterne, når de har lavet en af de aktiviteter, der står på papiret.

I år skal de lave sommerferieterninger. Se skabelon HER

De får udleveret et ark med en tom terning, hvor der er seks rum. I hvert rum skal de enten tegne eller skrive nogle stikord til en oplevelse, de har haft i sommerferien. Terningen skal samles og i små grupper skiftes de til at slå med egen terning og fortælle om den oplevelse, der kommer op. De kommer til at arbejde på tid.

Der bliver sat en lang snor i alle terningerne i forskellige farver og dem hænger vi samlet op i klassen som en sommerferie skulptur.

I forbindelse med vores arbejde med ordklasser skal eleverne i to-mandsgrupper finde navneord, tillægsord, udsagnsord og Egennavne fra deres sommerferie

Ordene de finder lægger, de ind i appen Word på vores MiniIpads. Vi har ikke arbejdet med appen før, men den er nem at gå til. De sender deres billeder til min email. Så skal de bare printes ud og hænges op som pynt i klassen. Nu bliver det interessant om det bliver lige så flot i klassen, som det er inde i mit hoved:)

                                               

Vi øver på at fortælle

Som træning til vores zoo-aften skulle eleverne prøve at optage hinanden på film, hvor de fortalte om deres dyr. Hver gruppe fik en ipad og deres fagtekst, som de havde skrevet om deres dyr. De fik at vide at det var vigtigt at prøve at fortælle uden papir.
Jeg vil ikke ligefrem sige at det var en stor succes. De var stadig fremmede overfor at skulle blive optaget på film og der blev i nogle grupper lidt for meget pjat.
Vi fik en fælles snak i klassen om det og flere elever fortalte at det var lidt svært det med at blive filmet. Sådan lidt pinligt syntes de.
Jeg tænker at vi bare skal prøve det mange gange, så de vænner sig til det og at det at filme sig selv bare bliver noget man gør og at ipaden bare bliver et redskab til det.
Sådan var det jo også egentlig for mig selv, da jeg startede med at filme mig selv.

Emil øver og øver.....

Nytårstaler i 2. klasse

Endnu engang skulle mine elever stifte bekendskab med emne nytårstaler efter juleferien.
Vi lavede det også, da de gik i 1. klasse.
Dengang var opgaven mere enkel og jeg stillede ikke de samme krav.
Her i 2. klasse blev der stillet lidt større krav og rammerne blev udbygget. I 1. klasse skulle eleverne udfylde et stikordsskema med enten ord eller billeder og disse ord og billeder var deres manuskript til talen.

Her i 2. klasse startede vi ud med at skrive stikord om året, der var gået og det nye år, der kom.
Alle fik udleveret et A3-ark med et skema, der skulle udfyldes. Jeg havde i klassens ugeplan også opfordret forældrene til at snakke med dere børn om hvad der var sket i deres familie. Flere forældre havde talt med deres børn og nogle elever havde stikord/sætninger med hjemmefra.

Her kan I se to udfyldte skemaer med stikord

I Can Animate

I dag prøvede min 2. klasse for første gang kræfter med appen I Can Animate på skolens miniipads.

I Can Animate

Evaluering af vores it-forsøg på min skole

Jeg har skrevet et indlæg på min skoles PLC-Portal, som jeg også gerne vil dele med jer. Det handler om evalueringen af vores lille it-forsøg, der kørte de sidste par måneder op til sommerferien.

Fire klasser på 1. årgang har deltaget i et lille it-forsøg.
Projektet hentede inspiration fra en lærers skolebesøg i London, hvor hun oplevede hvordan indskolingsklasser havde få devices (fire Ipads og fire netbooks) i hver klasse fast og hvordan disse kom i spil i forskellige fag og på forskellige måder.
På skolen fik hver 1. klasse fire MiniIPads og fire Ubuntu-maskiner til rådighed. MiniIPads boede i sit faste skab på Læringscentret og blev hentet frem og tilbage dagligt. Ubuntu-maskinerne boede i klasserne og var lås inde efter skoletid. I hver klasse fik lærerne en kabelrulle, så Ubuntu-maskinerne ikke løb tør for strøm i løbet af undervisningdagen.
Hver Ipad fik installeret nogle apps, der skulle dække forskellige fags behov.
I forbindelse med forsøget lavede vi et arbejdspapir, hvor vi skrev om hvilke mål vi gerne ville nå

Vores mål for it-forsøget på 1. årgang

Nu lakker skoleåret mod enden ligesom vores it-forsøg. Vi har været i gang i omkring 2 måneder. Der har været udfordringer, pædagogiske overvejelser og andet undervejs i forløbet. Vi har valgt at vise nogle små videoindslag, hvor forskellige lærere på årgangen fortæller om deres personlige oplevelser med vores forsøg og samtidig har vi prøvet at samle op skriftligt også.

1. årgang laver bøger til kommende 0. klasse

I år har vi prøvet at sætte en ny tradition i gang. Nemlig at 1. klasserne skriver små bøger til de kommende 0. klasse. Bøgerne vil blive givet til de nye elever, når de er i aftenskole lige inden sommerferien. Bøgerne handler om hvad eleverne synes er nogle gode steder at kende på vores skole Engdalskolen.

 Vi er tre klasser, der har arbejdet med opgaven og vi har grebet det forskelligt an. Jeg har især samarbejdet med naboklassen, hvor vi to lærere har brugt hinanden som sparringspartnere undervejs. En mega spændende proces, hvor vi har mødt forskellige udfordringer undervejs og har skiftet strategi for at nå målet. Vi kører et it-forsøg i vores klasser og derfor har vi ikke haft mange miniipads til rådighed. Men hver klasse har haft fire stykker. Det har krævet nogle nye andre veje end hvis man f.eks. havde en MiniIPad  til hver anden elev.

Mit forløb endte på denne måde:

Første dag. Brugte to lektioner på opgaven.

Oplæg:

Viste klassen en Animoto-video, der viste forskellige steder rundt på skolen. Jeg havde gået rundt på skolen en søndag og fotograferet de forskellige lokaler og udendørs aktiviteter, som vi har på skolen og sat dem ind i en Animoto. Det var egentlig ikke min oprindelige ide. Men det var den, der var hurtigst.

Oprindeligt ville jeg gerne have taget små film af forskellige voksne på skolen (pedellen, bibliotekaren, skolelederen, SFo-lederen, Kantinedamen, Rengøringsmanden etc) hvor de fortalte om hvor de syntes det var sjovt/godt at være på skolen. Og så klippet dem sammen til en film til eleverne. Det satser jeg på at gøre næste år, for jeg arbejder på at dette skal blive en tilbagevendende ting, som 1. klasserne gør hvert år.

Brainstorm:

Vi lavede en fælles brainstorm, hvor jeg på tavlen havde ophængt 4 stykker karton med numre på. Jeg havde inddelt eleverne i 4 grupper og bestemt, hvor grupperne havde deres faste sted. Eleverne fik udleveret post its og så gjaldt det om at skrive én ide til et sted på skolen på post it-lappen og løbe op og sætte den fast på gruppens karton. Vi arbejde på tid og eleverne var vildt optagede af at finde på og komme med ideer. Det at de bevæger sig i aktiviteten, giver et flow i klassen. Eleverne arbejdede individuelt og det gjaldt bare om at komme med ideer. Nogle elever opdagede at deres ide måske allerede hang på kartonen. Jamen så satte de bare deres post it ovenpå den anden.

Spæde skridt i vore it-projekt

Vi er nu inde i vores anden officielle uge på vores lille forsøg på årgangen. Og det praktiske er så småt ved at komme på plads. Alle apps er blevet installeret (det tager lang tid, når det skal gøres på hver enkelt).
Vi har skaffet kabelruller, så vores ubuntu-maskiner kan få strøm i klassen.
Kufferterne med ipads har fået numre og hver ipad har fået sin faste plads i sin kuffert. Hver klasse råder over bestemte ipads hver gang.
Og skolens Hot-spot er ved at være stabilt, så eleverne kan logge sig på

Vikarplan som film

Så prøvede jeg noget nyt i dag.
Har optaget min vikarplan på video til vikaren.
Ideen har jeg fået af Anders Schunk, der er lærer på Elev Skole. En overskudslærer med masser af gode ideer. Vil varmt anbefale at I tjekker ham ud.

Har optaget filmen i min klasse. Lagde det jeg skulle fortælle om i rækkefølge og lavede så én optagelse. Min Ipad var sat på et stativ, så jeg selv kunne styre processen.
Filmen er blevet lagt på min kanal på Youtube denne gang. Men for eftertiden lægger jeg den nok på Skoletube i en vikarkanal, som også bliver tilgængelig som link på Elevintra og Forældreintra.
Det kan jeg gøre i et hug, når jeg bruger Skoletube-appen på min Ipad.

Nytårstaler i min klasse

I den første uge i det nye år arbejdede min 1. klasse med nytårstaler.

Jeg har lavet en Animoto inde på Skoletube, der kort viser arbejdsforløbet.

Det cover som jeg bruger, så at Ipaden kan sættes på et videostativ hedder Makayama Movie Mount og er købt hos inklusionoline.dk

Ugefilm i klassen

Vi har siden skoleårets start lavet små ugefilm om hvad vi har lavet henne i skolen.
I starten filmede jeg mens nogle af eleverne fortalte. Nu har vi fast 5 elever, der får til opgave at lave en TV-avis på egen hånd. Det vender jeg tilbage til i et nyt indlæg.

Her er en af vores ugefilm fra skoleårets start