De første skoledage

Klassen mødte ind på første skoledag i 4.A til vores nye klasselokale, som jeg næsten havde fået færdigindrettet. På bordene var der navneskilte og en startopgave, hvor vi skulle finde ud af om de nu også var parat til at starte i skole igen. Navneskiltet har to funktioner. For det første fandt de ud af hvor deres startplads i klassen var og navneskiltet skal også bruges af de nye lærere, som klassen har fået.

På tavlen havde jeg skrevet en velkomst, der var fuld af fejl. Klassen måtte til start lige få rettet den til.

Teksten som jeg skrev på tavlen

Den rettede tekst. Teksten blev senere på dagen brugt til opstart på timen, 

hvor eleverne skulle skrive pæn skrift.

Navneskilt ved bordet og quizen, der skal løses.

Vi holder KIDS NEWS i klassen og de havde lavet en quiz i deres avis op til skolestart. 

På tavlen lavede vi bagefter et diagram, hvor vi satte resultaterne ind.

Det er vist meget gennemsnitligt:)

Af andre tilbage-til-skolen-aktiviteter vil jeg nævne tre, som vi nåede i ugens løb.

Autografjagt:

Eleverne går rundt til hinanden og samler autografer. Alle autografer skal være forskellige

Jeg har fundet den hos Ann Berit (En guldgrube af gode ideer og overvejelser)

jeg havde samlet 15 brochurer fra sommerlandet og lavet tre spørgsmål til her.

Ude på skolens multibane, hjalp eleverne mig med at få alle opgaver fordelt rundt på banen med en kegle over. Vi lavede det som et stjerneløb, hvor de sammen med deres nye bordmakker skulle rundt og finde svar. Når en opgave var løst, skulle de ind på midten til mig, hvor jeg tjekkede deres svar. 

Det er svært at læse brochurer:)

Inspirationen har jeg fundet på Facebook, hvor en havde lagt sine opgaver ud. Og nu kan jeg ikke finde det. Mine materialer ligger på skolen og bliver vist her senere.

Eleverne blev bedt om at komme med tre udsagn om deres sommerferie, hvor en af dem var en løgn. De gik rundt til hinanden og fortalte. Den anden skulle gætte hvilken oplysning, der ikke passede. Det var sjovt.

Jeg tror at du ikke har...

Dansk i skolegården

I dag fik jeg prøvet to dansk-spil/lege af i skolegården.

Først lavede vi vendespil med sammensatte ord. Eleverne havde i forrige uge lavet en opgave, hvor de selv skulle lave sammensatte ord. De ord havde jeg forstørret og lamineret.

20 kegler blev placeret i skolegården med et kort under.
Klassen blev delt i fire grupper. hver gruppe løb to mand ud og hver elev kiggede under hver sin kegle. De sagde ordet og fandt ud af om ordet var sammensat.
Var det IKKE sammensat, skulle de lade ordet blive under keglen. Var ordet sammensat havde de fået et stik, som de kunne tage med tilbage til gruppen. Nu blev to nye fra gruppen sendt afsted.

Bagefter havde vi gang i en dansk-leg fra Sæt skolen i bevægelse. Den hedder Fyld din plade.

Det går ud på at finde enten synonymer eller antonymer/eller begge dele.

Ordene er gemt under keglerne og eleverne arbejder sammen med en makker om at finde de ord, der hører til deres bankoplade. Find den HER

Blæsevejr gør det lidt besværligt:)  Kortene havde det med at flyve lidt væk fra keglen til tider.

Inspiration fra Facebooksiden Foldebøger

Jeg faldt over Facebooksiden Foldebøger i undervisningen, hvor to lærere fra Bernadotteskolen på Sjællland, viser og fortæller om deres arbejde med foldebøger.

Jeg blev noget småforelsket, da jeg gik ind og så nogle af de videoer, som de har lagt ud.

Da jeg ikke kan vente til august, hvor de kommer til Silkeborg med kursus, er jeg gået i gang med at teste nogle af tingene og arbejde videre på dem med  henblik på at bruge eleverne materialer til nyt undervisningsmateriale.

I Ugeskema har eleverne lavet små foldebøger med sammensatte ord. (Ide taget fra Facebooksiden)

Ordene har jeg forstørret på kopimaskinen og lamineret, så jeg nu har 2 sæt med 40 kort af 20 sammensatte ord.

De skal bruges til et udendørs vendespil.

De er lidt svære at se.. Men I kan nok danne jer et indtryk

Vendespil i skolegården eller på en grøn græsplæne:

20 kegler stilles op i 5x4 rækker. Under hver kegle er der et kort.

Eleverne deles i 4 grupper. Hver gruppe sender to elever afsted af gangen. Hver elev kigger under en kegle og siger sit ord højt. Hvis de to ord kan bruges som et sammensat ord, tager de de to kort med tilbage og gruppen har fået et stik. De kegler, hvor de har taget et kort fra lægges ned, for at markere at keglen ikke mere er i spil. 

Legen fortsætter indtil alle stik er fundet.

Dinosaurerne indtager klassen

Har man brug for et break og lidt bevægelse i timen, kan jeg varmt anbefale at lege denne leg.

Alle starter med at være et dinosaueræg. Man går rundt mellem hinanden og banker sig oven i hovedet, mens man sige gok-gok. Når man møder et andet æg slår eleverne sten-saks-papir. Den der vinder bliver nu til en lille dinosauer, og går rundt og basker med sine små vinger mens den væser. Når den møder en anden lille dinosauer, slår de igen sten-saks-papir. Denne gang bliver vinderen til en stor dinosauer. Dette vises ved at eleven bruger begge sine arme som et kæmpenæb, der åbner og lukker sig, mens de brøler højlydt. Når kæmpedinosauren møder en anden kæmpe dinosaur slår de sten-saks-papir. Vinderen løber en æresrunde i klassen og putter et mælkelåg i lommen. Nu starte vedkommende forfra med at være et æg igen.
Vi leger på tid og den elev med flest mælkelåg i lommen er den mest overseje dinosauer den dag.

Legen kan udvikles på mange forskellige måder og egner sig både indenfor, i gymnastiksalen eller i skolegården.

Dinosaurerne har indtaget klassen

En video slået op af 3.A (@engdal2012a) den 19. Nov 2015 kl. 11:33 PST

Leg på streg nu med materialer til udlån på skolens reservationssystem

Er lige kommet træt hjem fra skolen efter endelig at have gjort to sportstasker klar til at bruge på vores baner med leg på streg.
Jeg har samlet materialer i to tasker. En til matematik og en til dansk. Taskerne skal bo ude i et skur i skolegården, som SFO bruger.
Taskerne skal reserveres i vores bookingsystem på Personaleintra. Dette i håb om at folk så bedre passer på materialerne.
Jeg har taget udgangspunkt i de lege, der er i den første bog, som kom i forbindelse med starten af Leg på streg.

I hver taske ligger følgende

80 ærteposer i fire farver. Jeg har selv syet poserne, så de passer til 20 ærteposer. De er lukket med velcro og syet i regnstof, så de kan tåle at ligge ude i en våd skolegård.

4 talterninger

20 kegler

2x20 bånd i hver sin farve

to vokalterninger og fire konsonantterninger

plastickasse med asfaltkridt

en bog med lege til matematik og dansk i indskolingen

materialerne er pakket i to store sportstasker, klar til at tage med. Nu håber jeg det bliver brugt:)

Materialerne er en blanding af Leg på streg 1 -sættet fra JI-sport og de materialer min skole fik gratis i september, da jeg deltog i kommunens kursus omkring bevægelse.

De to tasker er første skud på stammen til bevægelsestimerne. Nu skal jeg bare have koordineret med skolens SFO, 

Der er udkommet en toer og treer med ideer til Leg på streg. Flere nye lege til banerne.

Leg på streg 2

Leg på streg 3

Gangetabellen på trappen

En af mine seje kolleger har sammen med sine elever sat gangetabellen op på en af skolens trapper.

Det ser sindsygt godt ud. I første omgang har de sat det fast med lærerens tyggegummi. Det holder nok ikke. Men så finder vi en mere fast løsning bagefter. Man kan få lamineringslommer med klister på bagsiden. Det bedste er at det er trappen op til min egen klasse. Nu er der ingen undskyldning for ikke at øve tabeller:)

Stopdans i dansk

Jeg finder meget inspiration hos edufun.dk og i dag prøvede vi stopdans med sætninger.

Eleverne blev delt i grupper med 4 i hver. hver elev fik en seddel med et hemmeligt ord. Vi satte musik på og dansede. Når musikken stoppede skulle hver gruppe lave en sætning med de ord som de havde og stille sig op i rigtig rækkefølge. I den originale udgave, dør det sidste hold. Men her var alle med hver gang. Vi lavede almindelige sætninger og spørgsmål.
En sjov aktivitet, som eleverne kunne lide:)

Inspiration til undervisning med bevægelse

Jeg har i dag været på kursus hele dagen med fokus på bevægelse, understøttende undervisning og brug af materialet omkring Leg på streg, som Kræftens Bekæmpelse er med i.
Vi havde to kompetente undervisere fra firmaet MOtivaTION.dk.
Leif og Jesper styrede os igennem dagen der bestod af tre moduler. Første modul var omkring understøttende undervisning og bevægelse. De to andre moduler havde fokus på Leg på streg med enten dansk eller matematik som udgangspunkt.

Vi evaluerer legene sammen med Jesper og Leif

Kurserne var gratis og de skoler, der har deltaget har fået gratis materialer. Det betyder at vi lærere kan føre ideerne ud i livet, fordi vi har de samme materialer, som vi brugte på kursusdagen.

Nu skal jeg hjem på skolen igen og få sat tingene i system med hensyn til opdeling af materialer i "lånekasser" og finde et fast depot til dem. Målet er også at få "lånekasserne" ind i vores lånesystem, så den enkelte underviser kan booke materialet til sin undervisning.

Eksempel på stafet til bevægelses og understøttende undervisning som vi prøvede:

Memoryspil:

Vi blev delt i to hold (vi var 6-7 på hvert hold)

Foran os var der lagt en bane ud med små kegler. 4 x 4. Under hver kegle var der enten et billede af et dyr eller en aktivitet.

Hvert hold sendte to deltagere ud på banen. De skulle kigge på hvad der var under keglen og spille/mime det. Det var også tilladt at sætte lyd på. (f.eks. sige vov vov, hvis det nu var en hund)

Nu gjaldt det om at finde to ens og få stikket med hjem til gruppen.

Stafet med kort:

Vi blev delt i fire hold.

Foran os var der fire kegler med en bunke spillekort under på række.

Hvert hold fik til opgave at samle en bestemt kulør (hjerter, spar, klør og ruder) Vi skulle hente kortene i en bestemt rækkefølge (Start med es, 2, 3...til konge)

Vi måtte kun kommunikere sammen når vi var samlet og ikke mens en af os var i løb.

Fandt man ikke kortet under den kegle man ledet, måtte man vende tomhændet hjem og sende en ny afsted.

I materialerne som vi får tilsendt, vil legene vi prøvede være med. Jeg vil her på bloggen lægge dem ud, som jeg prøver sammen med min egen klasse.

Rent Kinderæg med ordklasser

Inspireret af stavelseslegen fra Edufun.dk satte jeg et lille projekt i gang med min klasse i fredags. Vi arbejder i øjeblikket med ordklasser og eleverne blev bedt om at finde så mange navneord, tillægsord og udsagnsord, som de skrev ned i et kladdehæfte.

Ordene samlede jeg i seks skemaer med navneord, udsagnsord og tillægsord. Hvert skema havde forskellige ord.

Mandag har vi delehold og eleverne blev sat sammen to og to. På Google Drev havde jeg lavet et deledokument, som klassen skulle skrive i. Det var et skema, hvor de skulle skrive sætninger i.

Jeg havde lavet de tre første sætninger med hver sin ordklasse og viste dokumentet på klassens projektor.

Eksempel på dokumentet, som eleverne skrev i. 

Til højre kan du se hvilke elever der var aktive i dokumentet. Jeg kunne følge med oppe på tavlen med hvem der skrev hvor og hvad. Her havde jeg mulighed for at stille krav til sætninger, hvis jeg mente de var for korte. Eller minde dem om at starte med stort bogstav og slutte med punktum. Eller at der også var visse ord, som ikke skulle bruges i sætningerne. 

edufun.dk

Lige i øjeblikket sidder jeg og afholder skole-hjem-samtaler. I en af samtalerne nævnte en mor en hjemmeside, som jeg ikke kendte, der hedder edufun.dk.

Stafet med staveord

Hver tirsdag træner vi staveord med bevægelse i 2.A.
Normalt vil jeg gerne ud med klassen, når vi skal arbejde med staveordene, men i dag regnede det kraftigt, så vi valgte at blive inde.
I dag prøvede vi en stafetleg af.
På skift skulle en elev fra holdet gå/løbe med en ærtepose på hovedet omkring en markerint (i dette tilfælde en skraldespand). Imens skulle resten af holdet holde hinanden i hænderne og hoppe staveordet. F.eks. "s -t - o - p  siger stop" og gentage indtil ærtepose-eleven kom tilbage. Så skulle der skiftes makker og et nyt staveord skulle hoppes. Der blev hoppet igennem og givet fuld gas;)

Leg på streg Lærerkursus

I sidste uge var jeg afsted på et lærerkursus som Kræftens bekæmpelse afholdt.
Vi fik en introduktion til materialet Leg på streg, som Kræftens bekæmpelse står for.

I Aarhus kommune har skolerne mulighed for at få streget fire forskellige baner op i skolegården, som kan bruges til undervisning med bevægelse. Og det ganske gratis.

Kræftens bekæmpelse har udgivet materiale, der giver gode ideer til hvordan man kan bruge banerne i sin undervisnng. Det er især henvendt til indskolingen. Men med et åbent sind kan man sagtens finde muligheder for resten af skolens klassetrin.

Vi var 62 lærere samlet, der fik lov til at prøve mange af legene af i praksis. Det kan varmt anbefales, hvis I ikke kender til det.

Vi har fået tegnet streger op i skolegården og lige nu mangler vi bare at få materialepakken til banerne, så vi kan komme i gang:)

Staveord på Tarzanbanen i Skolegården

Min 2. klasse har fast hver uge 10 staveord, som de skal øve på.
I dag brugte vi tiden ude i skolegården i højt solskin.
Jeg har klassen i ydertimer tirsdag og det kan være hårdt for eleverne at skulle sidde og koncentrere sig i 7. lektion.
Derfor forsøger jeg at lave dansk hvor vi bevæger os.

Jeg havde lavet en bane ude i skolegården, hvor alle elever havde en base et fast sted. Her havde de en bankoplade med de ti staveord på.
De skulle skrive et selvvalgt staveord på et løst stykke papir, som de skulle have med rundt på banen.
Første station var et computertastatur, hvor de skulle stave deres ord.
På anden station lå der bogstaver spredt på et område. Her skulle eleven finde de bogstaver, der var i deres ord.
På den tredje station skulle de kravle op og rutche ned i sandkassen. Her skulle de skrive deres staveord i sandet med fingeren.
Ved den fjerde station skulle de hoppe, løbe, gå deres staveord på de firkantede rum.
Til sidst skulle de løbe rundt om en hæk og tilbage til basen. Nu kunne de sætte et kryds over det felt med deres krydsord og finde et nyt løst papir, hvor de skulle skrive næste ord på.
Jeg prøvede at optage hvordan de løb rundt fra station til station. Håber I kan gennemskue konceptet.

Der blev gået til den og de fik sved på panden mange af dem. Næste uger prøver vi kræfter igen med banen. Nu med nye staveord.

De får trænet deres staveord på mange måder gennem banen og brugt mange sanser. Nu er det spændende om det giver pote til diktaten på fredag:)

Hulahop i undervisningen

Jeg abonnerer på Sæt skolen i bevægelse, hvor de sender mig ugens øvelse.

Den 11. august tickede den første øvelse ind. Og i dag d. 12. august prøvede jeg den af i to forskellige 2. klasser. Alt den krævede var 1-2 hula hop ringe. På videoen er en 2. klasse i gang med at få ringene rundt i kredsen.

Her var hvad de skrev til mig:

Sæt Skolen i Bevægelse sender dig hermed dette skoleårs første øvelse, som hedder ”Hulahop rundkreds”.  Se øvelsen her                                                                                                                                                                                                                                                  
- En øvelse, der kan bruges som pauseøvelse i alle klasser. Nem at organisere og rigtig sjov!

Kan klart anbefales

Ordkamp ved tavlen

10 ordkort blev hængt op i række på tavlen. Jeg havde valgt ord, fra den tekst, som vi lige havde læst i vores fælles læsebog.
Eleverne blev delt i to hold, der stod i hver sin ende af tavlen.
Det gjaldt nu om at få læst alle ordene og komme ned i den modsatte ende. På vejen ville man møde en fra det andet hold og her afgjorde man med "sten, saks, papir", hvem der vandt retten til at forsætte. Det tabende hold satte så en ny på banen.

Jeg håber at videoen giver jer et indtryk af aktiviteten. Eleverne havde det sjovt Ligesom læreren:)

Sneboldkamp i juni

Inden vi gik til frikvarter i dag, fik vi en rask sneboldkamp i klassen. Eleverne fik udleveret et stykke papir, hvor de skulle skrive tre oplysninger om sig selv. Papiret blev krøllet sammen til en snebold og så gik sneboldkampen ellers i gang. Mine elever giver den helt klart gas og der blev kastet på hinanden på livet løs.
Jeg råbte frys. Nu gjaldt det om at finde en snebold. Glatte papiret ud og finde ud af hvem klassekammeraten var på papiret.
Jeg lærte en ting. Brug kuglepen til opgaven. Et krøllet papir og blyantstreger er svære at tyde. og nogle gange er det svært at læse børnestavningen som ens klassekammerat har skrevet. Så må man omkring læreren for at få hjælp.
Kan også bruges til at gætte ting, sportsgrene, møbler eller hvad kategori man kunne tænke sig.

Brainstorm med bevægelse

Jeg er begyndt at lave brainstorm i min 1. klasse efter et enkelt princip.
Klassen er inddelt i grupper. Hver grupper har post its-blokke liggende. På tavlen har jeg sat et karton op til hver gruppe. Nu gælder det om at klistre gruppens karton til med post its. På hver post it er der en ide skrevet på.
Hver elev skriver sin ide på en post it. Løber op til tavlen, sætter sin post it fast og løber ned for at lave en ny. Det har skabt et flow i klassen, når vi arbejder på den måde. Eleverne går ikke i stå nede på sin plads. De bliver motiverede og engagerede. Nogle gange står de oppe ved deres karton og tjekker ud. Hov den ide har vi allerede, jamen så klistrer jeg bare min post it på den ide, der er magen til min.
Kan varmt anbefales.
Når brainstormen er slut. Kan kartonen med alle ideerne komme tilbage til gruppen og der kan arbejdes videre i processen.

Alfabetstafet i skolegården

Vi sluttede dansktimen ude i det gode vejr i dag. Min klasse kan godt lide at konkurrere drengene mod pigerne og i rundbold plejer pigerne at få tæsk.

Denne gang blev konkurrencen at samle bogstaverne i alfabetet hurtigst muligt.
Vi lavede en stafet, hvor hver gruppe måtte have to løbere afsted ad gangen og hver løber måtte kun tage et bogstavkort med tilbage. For de resterende i gruppen, der ikke løb, gjaldt det om at få lagt bogstaverne i alfabetisk rækkefølge.
Pigerne vandt og drengene blev lidt sure.

Pigerne samarbejder og kører på

Drengene kæmper forgæves, mens der skules over til pigerne

Dansk i skolegården

Mine seje elever var ude og lufte dansk-talenterne på vores A-dag i dag.

Jeg havde lavet to forskellige bevægelsesforløb.
Min forberedelse bestod i at få skrevet bogstaver på en masse mælkelåg. Samt få lavet sætninger i plasticlommer

Bogstav- og ord-jagt:
Eleverne skulle første lægge bogstaverne i enten en vokal-spand eller en konsonant-spand.

Når alle mælkelåg var fordelt blev klassen delt op i 3-mandsgrupper. Hver gruppe fik et fast sted og et skolegårdskridt udleveret.
Nu skulle de på skift hente enten en et vokal-låg eller et konsonant-låg. De to andre i gruppen skulle så prøve at lave så mange forskellige ord med mælkekågene. Ordene blev skrevet på asfalten.

Alle var aktive og intensiteten var høj.

Læs og skriv i skolegården:
Jeg havde klippet en kendt tekst op i sætninger og placeret dem rundt om skolegårdens lille fodboldbane. Eleverne blev udstyret med en skriveplade, en blyant og linieret papir. Nu gjaldt det om at komme ud og få læst en sætning og komme hjem igen og få den skrevet på papiret.
Nogle elever oplevede at det ikke altid er nok at være hurtig. For så kan man få mange fejl:(

Bankebøf med staveord

Foråret er på vej og vi skal igen lidt mere ud og arbejde i skolegården.
I starten af skoleåret var min 1. klasse ude og "lege".
Vi prøvede bl.a. bankebøf med staveord.

Eleverne stod i en cirkel. Inde i midten lå staveord i en bunke med bagsiden opad. I hver side af cirklen lå to alfabeter i hver sin farve.
Vi vendte et ord og en elev gik rundt om de andre, mens staveordet blev stavet. En elev blev "banket" og nu gjaldt det om at komme ind i cirklen og få fundet bogstaverne til sit ord. Den der fandt ordet først vandt.